Divulgación Científica: mesa de diálogo

6to Encuentro Nacional de Divulgación Científica culminó este viernes

2010-11-21T12:18:00.000-08:00

El encuentro subrayó las múltiples e innovadoras herramientas que existen para comunicar y sensibilizar, sobre el valor de la biodiversidad y las medidas necesarias para su conservación

Las imágenes y sonidos del caudaloso río Orinoco dieron inicio al ciclo de ponencias presentadas en el 6to Encuentro Nacional de Divulgación Científica, celebrado el pasado viernes 19 de noviembre en el marco de la sexagésima Convención Anual de AsoVAC, realizada en los espacios de la Universidad Bolivariana de Venezuela en Ciudad Bolívar.

El encuentro de divulgadores de la ciencia permitió compartir un total de once experiencias desarrolladas por educadores, periodistas, comunicadores audiovisuales y funcionarios públicos de distintas partes del país, comprometidos con su rol de sensibilizar a un sector cada vez más amplio de la población sobre el valor de la biodiversidad, tema central del evento.

ORINOCO Y PARIA

El ciclo de micros documentales “Aves del Orinoco” a cargo de Rosauro Navarro del Grupo de Investigaciones Ornitológicas (GIO Guayana), atrapó a una audiencia deslumbrada por las bellezas paisajísticas del imponente río padre.

Explicó Navarro que el micro está concebido como una herramienta fundamental que contribuye con el conocimiento sobre comunidades y especies en particular del Orinoco, con el fin de desarrollar estrategias de conservación eficaces.

También, Daniel Muller de la Fundación Vuelta Larga, concienció a los asistentes con el documental sobre el tirite (planta de la familia del plátano), su importancia como elemento de los bosques y como materia prima en la fabricación de cestería utilitaria ancestral, dejando ver además el bosque como refugio de fauna, elemento de captura de carbono, conservación del agua y otros importantes recursos. “El documental explica de una manera sencilla la dinámica ambiental, cual es la relación de los seres humanos con las demás formas de vida; como impactamos de manera negativa y que alternativas de comportamiento humano nos permitirán hacernos más soportables para el ambiente y así garantizar abundancia de recursos en el tiempo”.

MATERIAL EDUCATIVO

El eje central de la propuesta presentada por la educadora Adriana Terán fueron las narraciones indígenas “como elemento inagotable de información y aprendizaje, cargados de misticismo, creatividad, riqueza cultural y sensibilidad espiritual”. El trabajo desarrollado por Terán en los alumnos de 7mo, 8vo y 9no grado, se vale del estudio e interpretación de la narrativa indígena plasmada en cuentos, mitos y leyendas indígenas escritos, considerados por la educadora útiles “para promover la sensibilización ambiental de los participantes y que a su vez logren la divulgación de lo aprendido”.

Luego le correspondió a la profesora Nay Valero del Centro de Investigaciones en Gestión Ambiental y Desarrollo Sustentable de la Uneg, presentar una serie de materiales educativos de apoyo al aula de clases referidos al Orinoco como escenario para aprender y revalorar. Esta serie forma parte de los productos de investigación obtenidos en el Proyecto el Corredor Ribereño del Orinoco, desarrollado por la Uneg desde el 2002-2008, y tal como lo explicó Valero “tiene la noble intencionalidad de la complementariedad, al ofrecer imágenes y textos que les permita a los actores de la región Guayana observar y explorar con sus propias vivencias el maravilloso mundo ecológico y socio-ambiental existente en tan sólo un tramo del Orinoco, comprendiendo las áreas pobladas de El Almacén, Ciudad Bolívar, Las Galderas, Ciudad Guayana y Los Castillos de Guayana”.

De igual forma, Valero presentó el diplomado en educación Ambiental que acaba de iniciar la Uneg como una herramienta para la actualización y formación en el área educativo-ambiental, dirigida a toda la comunidad. “El diplomado está estructurado en una serie de nueve (9) módulos que abordan la temática ambiental desde la perspectiva de los ecosistemas, la problemática, las herramientas para la participación, la complejidad, los principios de la educación ambiental y las estrategias de comunicación y divulgación; unido a ello como eje transversal el desarrollo de un proyecto educativo-ambiental, como escenario para la puesta en práctica de la teoría. El diseño está basado en el enfoque constructivista, bajo la premisa del aprender haciendo”.

Asimismo, el antropólogo José Cañizales de la Corporación Venezolana de Guayana (CVG) expuso sobre el Proyecto Cartilla Etnobotánica Pemón, que actualmente elaboran con la participación de un equipo multidisciplinario de la CVG, integrado por miembros de la etnia Pemón. La cartilla Nº 1, referida a las plantas nativas Pemón-Arekuna, presentes en la Estación Científica Parupa (ECP), ubicada en el eje Luepa-Kavanayen, contiene la identificación científica, nombre Pemón, usos, ubicación, fotografías y juegos relacionados a veinte especies de plantas nativas, utilizadas en el proyecto de reforestación de la ECP y en la subsistencia Pemón, plantas del conuco.

NUEVA ESPARTA

Por su parte, la Universidad Bolivariana de Venezuela, núcleo Nueva Esparta, dio a conocer tres experiencias de divulgación y sensibilización del tema ambiental utilizando las ventajas de la radio como medio de comunicación Lourdes Torres y Pedro Nass presentaron cuatro micros radiales que versaron sobre la “Conservación del perico cara sucia y el perico ñángaro”, “Manejo de desechos sólidos”, “El reciclaje de residuos sólidos” y “La china no es un juguete”, los cuales fueron el resultado del plan de formación de divulgadores ambientales que se desarrolló como parte del programa de pasantías que lleva a cabo la UBV en el estado Nueva Esparta, en conjunto con la Plataforma de Cine y Medios Audiovisuales del Ministerio para la Cultura.

De igual forma, la periodista Berenice Benitez del programa de formación en gestión Comunicación Social reseñó los alcances obtenidos en la campaña dirigida a sensibilizar a la comunidad neoespartana acerca de la necesidad de la declaratoria de una reserva de fauna silvestre en la Península de Macanao, a través de micros informativos transmitidos por Radio Mundial Margarita y las emisoras comunitarias. Benitez explicó que “las especies de flora y fauna de la Península de Macanao, isla de Margarita, estado Nueva Esparta, atraviesan una situación de alto riesgo de extinción debido a la indiscriminada explotación minera de once areneras que funcionan allí a cielo abierto y contra las cuales ha luchado la comunidad desde hace más de 20 años, sin lograr que las autoridades ambientales tomen medidas protectoras”.

Las experiencias de la UBV Nueva Esparta concluyeron con la presentación del programa “Comarca Libertaria” que se transmite a través de Radio Kuinche, como una herramienta comunicacional para desarrollar la conciencia ecológica de la población de Boca de Río en la Península de Macanao. Maury Valerio, conductora del programa, manifestó que “en este espacio radial se difunde información científica vinculada al conocimiento de las características e importancia de todas y cada una las especies florales y faunísticas que integran el hábitat de la zona de Macanao. También se incluye la definición de términos científicos, estudios ambientalistas con ejemplos; así como voces locales, regionales y nacionales disertando sobre el tema de la conservación, del acervo histórico patrimonial ecológico y las historias de vida, cuyo aporte se ofrecen por medio de historias contadas por los mismos habitantes de la zona”.

EL BLOG CIENTÍFICO

Por otra parte, la periodista ambiental Evelyn Guzmán disertó sobre la experiencia única del blog informativo Ciencia Guayana, dedicado al acontecer científico y ambiental de una de las regiones con mayor biodiversidad de Venezuela. La autora del mencionado blog dijo que esta herramienta comunicacional hace énfasis en la divulgación de los estudios realizados por los centros de investigación de las universidades locales, nacionales e incluso internacionales, que se refieran a la riqueza biológica y cultural de la Guayana venezolana. “En sus 303 entradas creadas desde 2005 hasta la presente fecha, con una regularidad semanal, Ciencia Guayana aporta y compila contenido de valor informativo y educativo, en texto y videos, sobre la biodiversidad de la Guayana, sustentado en datos y estudios científicos, con el propósito de formar un ciudadano más consciente del valor ecológico y cultural que le rodea, y de la importancia de su conservación”.

LA RADIO SIN LÍMITE

La experiencia presentada por la comunicadora Rita Marín sorprendió por la constancia y la calidad en la información transmitida a sus oyentes a través de sus programas Interviú, ecología y mucho más; el programa infantil “Los pequeños guardianes del ambiente” y “El vuelo del chíparo”. Marín está convencida que “los espacios de la radio y la televisión contribuyen con la formación de un ciudadano más consciente de la importancia de conservar el medio ambiente”. Pero, sin duda el trabajo radial de los pequeños guardianes del ambiente, conducido por cinco niños entre 7 y 16 años; estudiosos y amantes de las ciencias y la ecología, generó muchos aplausos en los asistentes. “Si tenemos que informar, entretener y educar para proteger nuestro planeta, nada como niños para llegar a otros niños y a través de ellos a los adultos que los rodean”, aseguró Marín.

Sumando voluntades

El Encuentro Nacional de Divulgación Científica es promovido por AsoVAC Caracas, Universidad de Los Andes y el Parque Tecnológico de Mérida, realizándose desde hace seis años en el marco de la convención anual de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (AsoVAC).

Este año el tema fue Biodiversidad y contó con el apoyo organizativo de Fundacite Bolívar y la Uneg, así como de un grupo de comunicadores ambientales locales, para quienes la divulgación científica, “a través de sus múltiples e innovadoras herramientas para comunicar, desempeña un papel fundamental en el fin último de sensibilizar a un sector cada vez más amplio de la población y a los encargados de tomar decisiones, sobre el valor de la biodiversidad y las medidas necesarias para su conservación”.

Programa General

2010-10-22T17:29:00.000-07:00

VI Encuentro Nacional de Divulgación Científica

“Año Internacional de la Diversidad Biológica”

Ciudad Bolívar, viernes 19 de noviembre de 2010

Universidad Bolivariana de Venezuela, Auditorio Che Guevara

PROGRAMA

09:00 AM: Bienvenida y presentación a cargo de la Lic. Evelyn Guzmán, Ciencia Guayana.

09:10 AM: Apertura a cargo de las organizaciones responsables y patrocinantes del VI Encuentro:

Dra. Yajaira Freites, AsoVAC Capítulo Caracas
Prof. Nay Valero, Universidad Nacional Experimental de Guayana
Ecol. Ricardo Aquino, Ateneo Ecológico del Orinoco
Ing. Litzinia Aguirre, Programa Bioguayana, Fundacite Bolívar

09:25 AM: “Ciclo de micros documentales: Por amor al mangle; Monos de margarita y Aves del Orinoco”. Rosauro Navarro, Grupo de Investigaciones Ornitológicas GIO.

09:40 AM: “El cuento, mito y leyenda indígena una herramienta didáctica escolar, útil para la formación y sensibilización ambiental”. Licenciada Adriana Terán, estudiante de Maestría en Educación, mención Procesos de Enseñanza y Aprendizaje, Universidad Nacional Experimental de Guayana.

09:55 AM: “1er Diplomado de Perfeccionamiento Profesional para comunicadores que trabajen la fuente ambiental”. Licenciada María Eugenia Gil Beroes, Fundación Agua Clara.

10:10 AM: Ciclo de preguntas y respuestas.

10:20 AM: DESCANSO

10:35 AM: “Orinoco: escenarios para aprender y revalorar Serie Amarilla de Educación Ambiental”. Magíster Nay Valero, Centro de Investigaciones en Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible, Universidad Nacional Experimental de Guayana.

10:50 AM: “Proyecto Cartilla Etnobotánica Pemón. Conocimiento tradicional de plantas nativas en la Estación Científica Parupa, eje Luepa-Kavanayen”. Antropólogo José Gervasio Cañizales Castillo, Secretaría Ejecutiva Autoridad Gran Sabana, Vicepresidencia de Desarrollo Industrial, Corporación Venezolana de Guayana.

11:05 AM: “Micros radiales como herramienta de divulgación y sensibilización para la conservación de la biodiversidad y la formación académica de los estudiantes de Gestión Ambiental de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta”. Clorinda Fuentes, Plataforma del Cine y Medio Audiovisuales, Ministerio del Poder Popular para la Cultura; y Lourdes Torres-Sorando y Pedro Nass, PFG Gestión Ambiental. Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta.

11:20 AM: “Campaña de sensibilización de la comunidad neoespartana sobre la necesidad de declarar una reserva de fauna silvestre para la Península de Macanao”. Berenice Benítez, PFG de Comunicación Social, Lourdes Torres-Sorando y Pedro Nass, PFG Gestión Ambiental. Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta.

11: 35 AM: Ciclo de preguntas y respuestas.

12:00 PM: ALMUERZO LIBRE

02:30 PM: Presentación a cargo de la Prof. Nay Valero, UNEG.

02:40 PM: “Ciencia Guayana: una experiencia local de divulgación”. Licenciada Evelyn Guzmán, periodista ambiental.

02:55 PM: “El Cambio Climático: Cómo narrar los hechos de manera justa y comprometida”. Enrique Cubero-Castillo, Centro de Estudio de la Ciencia Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC).

03:10 PM: “Radio Kuinche, herramienta comunicacional para desarrollar conciencia ecológica en la población de boca del río, Península de Macanao, Nueva Esparta”. Maury Valerio, Programa Nacional de Formación de Educadores, Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta, y Docente del Liceo Bolivariano Luis Castro, Península de Macanao, Nueva Esparta; y Benítez, Berenice, PFG de Comunicación Social, Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta.

03:25 PM: Ciclo de preguntas y respuestas.

03:40 AM: DESCANSO

03:50 PM: “Ciclo de documentales: Paria sus Recursos Naturales Conservación y Uso; El Tirite y Fundación Vuelta Larga por la Biodiversidad”. Daniel Muller, Fundación Vuelta Larga.

04:05 PM: “Diplomado de Educación Ambiental”. Magíster Nay Valero, Universidad Nacional Experimental de Guayana.

04:20 PM: “Los espacios de la radio y la televisión para la divulgación ambiental”. Rita del Valle Marín, Fundación Pequeños Guardianes del Ambiente.

04:35 PM: Ciclo de preguntas y respuestas.

04:50 PM: COMENTARIOS FINALES Y ESCENARIOS PARA EL PRÓXIMO ENCUENTRO

Ponencias VI Encuentro Nacional de Divulgación Científica

2010-10-16T12:25:00.000-07:00

EL CUENTO, MITO Y LEYENDA INDÍGENA: UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA ESCOLAR, ÚTIL PARA LA FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL

Lic. Terán Adriana, UNEG Maestría en Educación.

Resumen: Para obtener el éxito deseado en la educación y sensibilización ambiental del estudiante desde la formación de valores, es necesario desarrollar sus potencialidades a través de estrategias didácticas que apoyen el entendimiento y comprensión del complejo sistema de influencias e interrelaciones que existen entre los elementos constitutivos y que hacen vida dentro del sistema ambiental (Damian y Monteleone (2002). El eje central de la propuesta son las narraciones indígenas como un elemento inagotable de información y aprendizaje, cargados de misticismo, creatividad, riqueza cultural y sensibilidad espiritual; por lo que se pretende, el estudio e interpretación de la narrativa indígena plasmada en cuentos, mitos y leyendas indígenas escritos, útil para promover la sensibilización ambiental de los participantes y que a su vez logren la divulgación de lo aprendido. Desde el enfoque crítico de la educación y considerando la comunicación como el punto de partida de toda actividad humana, López, et all. (2003) utilizan los mitos como instrumento de transmisión de ideas, sentimientos y explicación de la realidad; lo que permite aproximarnos al logro de los objetivos trazados en la propuesta. La misma está dirigida a los alumnos de la tercera etapa (7mo, 8vo y 9no), por el nivel de formación, adquisición de habilidades y competencias en las que están estos estudiantes; así como, por lo necesario de involucrarlos en procesos de sensibilización y compromiso con lo ambiental como parte del proyecto de vida que responda a los requerimientos ambientales. Se tiene estimada una serie de actividades secuenciales (búsqueda de la información, análisis de la narrativa indígena, plan de acción, divulgación de los resultados y diseño del proyecto pedagógico). Se espera como resultado que se incremente la participación de los estudiantes en actividades de índole ambiental, como producto del logro de la sensibilización ambiental a través de la narrativa indígena.

Palabras clave: Narraciones indígenas, sensibilización ambiental, herramienta didáctica, educación ambiental.

1ER DIPLOMADO DE PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL (DPP) PARA COMUNICADORES QUE TRABAJEN LA FUENTE AMBIENTAL

Lic. María Eugenia Gil Beroes, Fundación Agua Clara.

Resumen: La fuente ambiental, por lo general, es mal tratada por los medios de comunicación Una de las razones es porque no hay preparación de los comunicadores en esta fuente tan compleja. Por eso uniendo esfuerzos la Fundación Aguaclara y el Centro de Estudios Integrales del Ambiente de la Universidad Central de Venezuela CENAMB, con el apoyo de la Comunidad Europea a través del Proyecto Redes Ambientales de la Fundación Tierra Viva, estamos iniciando el 1er Diplomado de Perfeccionamiento Profesional para comunicadores que trabajen la fuente ambiental cuyo objetivo general es: Preparar a los profesionales cuyo interés sea la fuente ambiental en cualquiera de sus modalidades, para que investiguen, argumenten y difundan, sobre bases legales y científicas, información verificable sobre la fuente ambiental, con la finalidad que sea utilizada para el ejercicio de los derechos y deberes constitucionales así como también para el establecimiento de las relaciones entre la ciudadanía y el ambiente con: economía, educación, salud, y calidad de vida, favoreciendo la toma de decisiones individuales y colectivas. Su modalidad es semi presencial, con una duración de 180 horas académicas (Un semestre), para brindar una oportunidad a los comunicadores del interior del país. Hace énfasis en la producción de trabajos periodísticos a fin de aumentar la calidad y el número de la información ambiental en los medios de comunicación. Se espera poder crear la red nacional de periodistas que cubren la fuente ambiental. Cuenta con profesores de la Talla de Juan Carlos Sánchez, Mario Gabaldón, María Teresa Martelo, Antonio De Lisio y Abraham Salcedo entre otros.

Palabras clave: Diplomado, periodismo, ambiente, formación.

ORINOCO: ESCENARIOS PARA APRENDER Y REVALORAR. SERIE AMARILLA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Msc. Valero, Nay. Universidad Nacional Experimental de Guayana, Centro de Investigaciones en Gestión Ambiental y Desarrollo Sostenible

Resumen: Esta serie forma parte de los productos de investigación obtenidos en el Proyecto el Corredor Ribereño del Orinoco, desarrollado por la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG desde el 2002-2008. Los materiales educativos de esta propuesta tienen como intención contextualizar el hecho educativo, dado que en los textos de apoyo al aula en educación básica, el tema se aborda desde una perspectiva de referencia histórica y geográfica, alejada del contexto del estudiante; éstos sólo conocen de él algunas referencias que no les permite aprehenderlo como un espacio propio-suyo. La Serie Amarilla de Educación Ambiental: Orinoco, escenario para aprender y revalorar forman parte de una propuesta de material educativo, que tiene la noble intencionalidad de la complementariedad, al ofrecer imágenes y textos que les permita a los actores de la región Guayana observar y explorar con sus propias vivencias el maravilloso mundo ecológico y socio-ambiental existente en tan sólo un tramo del Orinoco, comprendiendo las áreas pobladas de El Almacén, Ciudad Bolívar, Las Galderas, Ciudad Guayana y Los Castillos de Guayana. Estas áreas pobladas se identifican como ventanas para observar, admirar y revalorar lo que tenemos en el río padre, y que por desconocimiento estamos amenazando. Estos materiales por su diversidad tienen la intención de apoyar el trabajo de aula del docente en educación básica, entendiendo que el aula abre sus espacios más allá de las cuatro paredes, e intenta desde la vivencia, la exploración y/o la imaginación para que el estudiante asuma una actitud crítica y de contacto con su realidad, revisando sus valores y actitudes frente a ella.

Palabras clave: Material educativo, Educación Ambiental, Orinoco, Corredor ribereño.

PROYECTO CARTILLA ETNOBOTÁNICA PEMÓN. CONOCIMIENTO TRADICIONAL DE PLANTAS NATIVAS EN LA ESTACIÓN CIENTÍFICA PARUPA. EJE LUEPA-KAVANAYEN

Cañizales C., José Gervasio. Antropólogo, Secretaría Ejecutiva Autoridad Gran Sabana, Estación Científica Parupa.

Resumen: Una de las categorías que conforman la biodiversidad, es la diversidad cultural, la Zona de Desarrollo de Guayana área de influencia de la Corporación Venezolana de Guayana (CVG), se caracteriza por poseer una variada diversidad cultural conformada por diversos grupos humanos fuertemente vinculados a los espacios naturales, debido al conocimiento y uso de los recursos que les proporciona. En la actualidad estas poblaciones y los espacios geográficos que habitan, enfrentan una marcada problemática, enmarcada en la perdida de la diversidad biológica, identidad cultural, y desvalorización de los conocimientos tradicionales. En el cumplimiento de los objetivos para la conservación de los ecosistemas, difusión y formación de recurso humano local, de la Gran Sabana y del Parque Nacional Canaima, la Estación Científica Parupa (ECP), recopila el cocimiento botánico del pueblo Pemón de su entorno natural. Utilizando herramientas de la botánica, antropología, etnobotánica y otras ciencias. Presentamos el Proyecto Cartilla Etnobotánica Pemón. Una colección de cartillas con conocimientos etnobotánicos. Actualmente estamos elaborando la cartilla Nº 1, “Las Plantas Nativas Pemón-Arekuna. Presentes en la Estación Científica Parupa”, publicación que contiene la identificación científica, nombre Pemón, usos, ubicación, fotografías y juegos relacionados a veinte (20) especies de plantas nativas, utilizadas en el proyecto de reforestación de la ECP y en la subsistencia Pemón, plantas del conuco. El proyecto es realizado por un equipo multidisciplinario de la CVG, integrado por miembros de la etnia Pemón, y esperamos sea utilizado como una herramienta de difusión, fortalecimiento y revalorización del conocimiento de la biodiversidad la flora del Eje Luepa-Kavanayen, y la identidad cultural Pemón.

Palabras clave: Biodiversidad, Etnobotánica, Gran Sabana, Pemón, Plantas Nativas, Cartilla.

CICLO DE MICROS DOCUMENTALES: POR AMOR AL MANGLE; MONOS DE MARGARITA Y AVES DEL ORINOCO

Navarro, Rosauro. Grupo de Investigaciones Ornitológicas GIO. Puerto Ordaz, Estado Bolivar

Resumen: Para contribuir al conocimiento sobre comunidades y especies en particular y así desarrollar estrategias de conservación eficaces. En ellos se explica la importancia de los Manglares como ecosistema y como los humanos aprovechamos recursos de importancia principalmente alimenticia, también muestra el impacto negativo y se dejan ver recomendaciones para conservar y recuperar áreas en peligro de tan importante y emblemática especie. En el micro Monos de Margarita, el cual forma parte del trabajo de tesis de Doctorado de la Lic. Natalia Ceballos, se trata de explicar la situación de los monos en la Isla, su importancia para los ecosistemas que habitan para así concientizar a los humanos, ya que es uno de los primates con mayor presión antrópicas y por ende lo coloca en la lista de Peligro de extinción. En aves del Orinoco, se destaca la importancia del Río Orinoco, como ecosistema único para la sobrevivencia de muchas especies de nuestra fauna, en especial para 5 especies de aves pertenecientes al genero Charadriiforme, las cuales usan los playones en la etapa de Aguas Bajas, para su reproducción.

Palabras claves: mangles, monos de margarita, aves del Orinoco, Playones.

MICROS RADIALES COMO HERRAMIENTA DE DIVULGACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN PARA LA CONSERVACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD Y LA FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS ESTUDIANTES DE GESTIÓN AMBIENTAL DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA, NUEVA ESPARTA.

Clorinda Fuentes, Lourdes Torres-Sorando y Pedro Nass. Plataforma del Cine y Medio Audiovisuales, MPP para la Cultura, Programa Gestión Ambiental, Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta.

Resumen: Nueva Esparta está ubicada en la zona del Caribe Sur y constituye el único estado insular de Venezuela, tiene una superficie de 1150 Km² y posee una variedad de ecosistemas prístinos que incluyen entre otros: bosque seco tropical, matorral espinoso, bosque nublado y manglares. Estos ecosistemas debido al desconocimiento y al modelo de desarrollo descontrolado y salvaje que ha imperado en nuestro estado, están sometidos a fuertes presiones que están llevando a un acelerado proceso de desertificación, pérdida de la biodiversidad, pérdida de costas y contaminación. Por estas razones, el presente trabajo tiene como objetivo fundamental formar divulgadores en el tema ambiental y sensibilizar a las comunidades sobre la importancia de conservar nuestro patrimonio natural. Para cumplir esta objetivo se desarrolló un plan de formación de divulgadores ambientales como parte del programa de pasantías que lleva a cabo la Universidad Bolivariana de Venezuela en el estado, en conjunto con la Plataforma de Cine y Medios Audiovisuales del MPP para la Cultura. El plan consistió en diálogos de saberes y prácticas con un grupo de pasantes para dotarlos de las herramientas necesarias para la elaboración de micros radiales tales como: elaboración de guión, investigación, producción y edición de micros. Los estudiantes del 6 semestre de Gestión Ambiental de los municipios Tubores, Arismendi y Mariño en colaboración con emisoras comunitarias elaboraron 4 micros radiales que versaron sobre la “Conservación del perico cara sucia y el perico ñángaro”, “Manejo de desechos sólidos”, “El reciclaje de residuos sólidos” y “La china no es un juguete”. Por último, se elaboró un plan de medios para hacer una transmisión simultánea de los micros en todas las radios comunitarias del estado y así sensibilizar al mayor número de comunidades y garantizar el impacto educativo de esta experiencia.

Palabras claves: Radio, conservar, sensibilizar, comunidad, saberes

CAMPAÑA DE SENSIBILIZACIÓN DE LA COMUNIDAD NEOESPARTANA SOBRE LA NECESIDAD DE DECLARAR UNA RESERVA DE FAUNA SILVESTRE PARA LA PENÍNSULA DE MACANAO

BenítezBerenice, Torres, Lourdes Sorando y Pedro Nass. PFG de Comunicación Social, Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta. PFG Gestión Ambiental, Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta.

Resumen: Las especies de flora y fauna de la Península de Macanao, isla de Margarita, estado Nueva Esparta, atraviesan una situación de alto riesgo de extinción debido a la indiscriminada explotación minera de once areneras que funcionan allí a cielo abierto y contra las cuales ha luchado la comunidad desde hace más de 20 años, sin lograr que las autoridades ambientales tomen medidas protectoras. Esta realidad conocida por profesores y estudiantes de la Universidad Bolivariana de Venezuela, generó investigaciones de ambas partes y compromiso para aportar un granito de arena para la defensa de este frágil ecosistema. En este sentido, se unen para planificar y desarrollar una campaña de sensibilización a la comunidad neoespartana, a través de cuatro micros radiales de un minuto 20 segundos de duración cada uno, transmitidos por emisoras comerciales y comunitarias, a fin de concientizar a la gente acerca de lo fundamental de preservar nuestro ambiente y lograr apoyo para que el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente convoque una consulta pública para decretar en la zona una reserva de fauna silvestre, para salvaguardar los animales, especialmente las especies endémicas por medio de programas para su manejo y conservación y se establezca un espacio donde se desarrollen actividades de turismo ecológico, tales como: visita a senderos, observación de aves, entre otros. La propuesta de reserva de fauna es vital para los habitantes de la Península de Macanao, pues este municipio tendría una serranía administrada por ellos mismos junto a autoridades ambientales, permitiendo proteger bosques, animales, ríos y montañas; y así evitar que extraños destruyan estas riquezas naturales y desplacen a los pobladores nativos de estas tierras, como ocurre con el resto de Margarita y Coche ante la indiferencia de todos.

Palabras claves: Sensibilización, Información, Reserva de fauna, Comunidad, Conservación, Especie endémica

CIENCIA GUAYANA: UNA EXPERIENCIA LOCAL DE DIVULGACIÓN

http://www.cienciaguayana.blogspot.com

Guzmán, Evelyn. Lic. Comunicación Social

Resumen: Ciencia Guayana constituye una experiencia única de blog informativo dedicado al acontecer científico y ambiental de una de las regiones con mayor biodiversidad de Venezuela[1], con énfasis en la divulgación de los estudios realizados por los centros de investigación de las universidades locales, nacionales e incluso internacionales, que se refieran a la riqueza biológica y cultural de la Guayana venezolana. Esta región cubre casi la mitad del país y se ubica al Sur del río Orinoco en los estados Bolívar y Amazonas, presentando un alto grado de endemismo florístico con 2.136 especies, lo que significa 14% en relación al total de la flora y respecto a la fauna, posee el 73,7% de especies de mamíferos del país. En sus 303 entradas creadas desde 2005 hasta la presente fecha, con una regularidad semanal, Ciencia Guayana aporta y compila contenido de valor informativo y educativo (texto y videos) sobre esta biodiversidad, sustentado en datos y estudios científicos, con el propósito de formar un ciudadano más consciente del valor ecológico y cultural que le rodea, y de la importancia de su conservación. El uso de esta herramienta comunicacional de la Web ha permitido interactuar con los usuarios del blog, registrándose un promedio de 6.311 páginas visitadas en el último mes de septiembre 2010, siendo de Venezuela los que más acceden al blog con 2.832 páginas visitadas, seguido de Colombia con 692. Asimismo, ha posibilitado el contacto entre científicos de distintas latitudes con líneas de investigación de interés común; el enlace a diversas páginas de contenido similar y a la difusión del contenido en portales mundiales como Prociencia.com.

PALABRAS CLAVE: divulgación, biodiversidad, Guayana, Ciencia Guayana, blog.

[1] MINAMB 2001. Estrategia Nacional sobre Diversidad Biológica y su Plan de Acción. Caracas: Tipografía y Litografía Tipodin, C.A.

DIPLOMADO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

MSc. Nay Valero. Universidad Nacional Experimental de Guayana, Centro de Investigación en Gestión Ambiental y Desarrollo Sustentable

Resumen: La Educación Ambiental es una estrategia de integración pedagógica, que aparece en el escenario socio-ambiental en la década de los 70 del siglo XX como respuesta a la problemática ambiental a nivel mundial. En el caso particular de Venezuela, desde 1999 la Educación Ambiental (EA) tiene rango constitucional a través del art. 107 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. A nivel de las Instituciones de Educación Superior en el estado Bolívar, la EA sólo está presente como una asignatura en las carreras de educación y en algunas carreras de ingeniería en los tecnológicos, desvinculada del proceso integral de formación, dado que sus objetivos y contenidos sólo abordan las generalidades de la ecología y los problemas ambientales mundiales, sin contextualizarlos al perfil de egreso; esta situación se agudiza en el estado Bolívar, debido a la ausencia de programas específicos y permanentes para la formación de profesionales en el área (Valero, 2008). Este escenario evidencia una oportunidad para que la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), ofrezca a la comunidad de la región un Diplomado en Educación Ambiental. Se propone como objetivo: Ofrecer a la comunidad una herramienta para la actualización y formación en el área educativo-ambiental. El Diplomado está estructurado en una serie de nueve (9) módulos que abordan la temática ambiental desde la perspectiva de los ecosistemas, la problemática, las herramientas para la participación, la complejidad, los principios de la educación ambiental y las estrategias de comunicación y divulgación; unido a ello como eje transversal el desarrollo de un proyecto educativo-ambiental, como escenario para la puesta en práctica de la teoría. El diseño está basado en el enfoque constructivista, bajo la premisa del aprender-haciendo. Se han identificado en cada módulo un propósito y una serie de saberes asociados al Conocer, al Hacer y al Ser-Convivir, en el marco de los retos de la Educación para el siglo XXI y lo establecido por la UNESCO (Morin, 2000).

Palabras clave: Educación Ambiental, Diplomado, UNEG, Saberes, IES.

EL CAMBIO CLIMÁTICO: CÓMO NARRAR LOS HECHOS DE MANERA JUSTA Y COMPROMETIDA

Enrique A. Cubero-Castillo. Centro de Estudio de la Ciencia, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC)

Resumen: A partir de la lectura de los Informes del Panel Intergubernamental para el Cambio Climático (IPCC)[1] y de diversos artículos publicados en Scidev.net[2], se propone una serie de orientaciones relativas a cómo sacar el mejor provecho de una lectura de dichos documentos para generar noticias de divulgación científica en el tema del cambio climático. Estos pueden guiar el quehacer de la labor del periodismo científico en este tema principalmente, además de ayudar a entender la ciencia del cambio climático, sus causas, sus controversias y sus impactos presentes y futuros. Para lo cual es necesario, hacer una investigación minuciosa con las fuentes oficiales, como los informes del IPCC, los diferentes documentos de los centros dedicados a producir conocimiento en esta área, o con los especialistas científicos locales que trabajan en el tema ambiental. De manera que, los que nos dedicamos a la divulgación de la ciencia, particularmente en regiones vulnerables, donde el tema climático es poco tratado y donde los efectos del fenómeno son más sentidos; hagamos un buen uso de la información para formar un criterio justo en la sociedad.

Palabras Claves: Cambio Climático, Divulgación de la Ciencia, Periodismo Científico.

[1] Organismo internacional dependiente de la Organización de Naciones Unidas y la Organización Meteorológica Mundial que desde 1988 realiza evaluaciones sobre el estado actual de la ciencia del cambio climático, conformado por expertos de más de 130 países.

[2] “Es una organización sin fines de lucro dedicada a brindar información confiable y autorizada sobre ciencia y tecnología para el mundo en desarrollo”. Tomado de la web (http://www.scidev.net/es/content/overview/) consultada el 28/09/2010.

RADIO KUINCHE, HERRAMIENTA COMUNICACIONAL PARA DESARROLLAR CONCIENCIA ECOLÓGICA EN LA POBLACIÓN DE BOCA DEL RÍO, PENÍNSULA DE MACANAO, NUEVA ESPARTA

Valerio, Maury y Benítez, Berenice. Programa Nacional de Formación de Educadores, Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta, y Docente del Liceo Bolivariano Luis Castro, Península de Macanao, Nueva Esparta. PFG de Comunicación Social, Universidad Bolivariana de Venezuela, Nueva Esparta

Resumen: Las incidencias ambientales mundiales, nacionales y locales son determinantes para la calidad de vida de los pueblos. La comunidad de Boca del Río, Península de Macanao, estado Nueva Esparta, no está exenta de esta situación debido a los altos índices de deterioro ambiental que se genera en la zona, producto de los excesos en la extracción de tierra de nuestros cerros y el historial de exterminio de la fauna autóctona que tiene la población local, a través de la cacería indiscriminada del venado caramerudo margariteño y el conejo, además del saqueo de nidos de la cotorra margariteña. Esta realidad se conoce no solamente por ser nativa de la zona sino también debido al trabajo que desarrollamos como docentes de la Universidad Bolivariana de Venezuela desde 2005 y en el Liceo Bolivariano Luis Castro, ambos en Nueva Esparta, desde hace 17 años, interactuando con estudiantes, representantes y como observadoras participantes.Es por ello que apoyados en la emisora comunitaria Radio Kuinche, de la localidad, se transmite el programa “Comarca Libertaria”, todos los domingos de 8 a 10 de la mañana, especialmente durante 30 minutos dedicados a un tema específico, a fin de desarrollar una proceso de concientización de la comunidad, especialmente de los jóvenes, acerca de la importancia de proteger nuestro acervo ecológico.En este espacio radial también se difunde información científica vinculada al conocimiento de las características e importancia de todas y cada una las especies florales y faunísticas que integran el hábitat de la mencionada zona. También se incluye la definición de términos científicos, estudios ambientalistas con ejemplos; así como voces locales, regionales y nacionales disertando sobre el tema de la conservación, del acervo histórico patrimonial ecológico y las historias de vida, cuyo aporte se ofrecen por medio de historias contadas por los mismos habitantes de la zona.

Palabras claves: información, fauna, sensibilización, patrimonio ecológico, conservación, acervo ecológico.

CICLO DE DOCUMENTALES: PARIA SUS RECURSOS NATURALES CONSERVACIÓN Y USO; EL TIRITE Y FUNDACIÓN VUELTA LARGA POR LA BIODIVERSIDAD

Daniel Müller. Fundación Vuelta Larga, Guaraunos, Estado Sucre

Resumen: Ciclo de tres (3) documentales donde se explican de una manera sencilla la dinámica ambiental, cual es la relación de los seres humanos con las demás formas de vida; como impactamos de manera negativa y que alternativas de comportamiento humano nos permitirán hacernos más soportables para el ambiente y así garantizar abundancia de recursos en el tiempo. En el caso del Tirite, es un micro que trata de la importancia de los bosques y su biodiversidad, mostrando al Tirite como un recurso del bosque entre otros muchos, los beneficios directos y su papel en la dinámica del bosque como ecosistema. Y en el último de los micros se explican los objetivos de la Fundación Vuelta larga y su marco teórico. Describe tres proyectos en marcha (Reproducción de Psittácidos en nidos artificiales en el anillo de expansión del Parque Nacional Turuepano, La recuperación de dos especies emblemáticas Guacamaya azul y amarillo (Ara ararauna) y el Perro de Agua (Pteronura brasilensis), se destaca además la participación de una estudiante de Manejo de Fauna Silvestre de una universidad de Holanda, quien realizo pasantias como parte de su formación académica, en los últimos programas de la Fundación.

Palabras clave: Paria, Conservación, Tirite, Vuelta larga, documentales.

LOS ESPACIOS DE LA RADIO Y LA TELEVISIÓN PARA LA DIVULGACIÓN AMBIENTAL

Marín M., Rita del Valle. Fundación Pequeños Guardianes del Ambiente

Los espacios de la radio y la televisión contribuyen con la formación de un ciudadano más consciente de la importancia de conservar el medio ambiente. En tal sentido, bajo el criterio personal de una comunicación sencilla y coloquial se han llevado a cabo tres proyectos comunicacionales; los cuales están al aire en tres emisoras diferentes y pertenecientes a tres circuitos distintos. Ellos son:

1.- INTERVIÚ, ECOLOGÍA Y MUCHO MÁS: Programa que se transmite desde 2007 con una periodicidad de lunes a viernes, entre la 01:00 y 02:00 PM a través de Global 106.1 FM
en Puerto La Cruz emisora perteneciente al Circuito Global. El formato es ecológico y ambiental; los temas allí tratados están documentados en trabajos científicos y en el aporte de los expertos invitados. El programa ha tenido una aceptación significativa por parte de la audición a través de la radio

2.- PROGRAMA INFANTIL “LOS PEQUEÑOS GUARDIANES DEL AMBIENTE: Este programa fue creado en el año 2009 y se transmite los sábados de 02:00 a 03:00 PM, por la emisora de radio News 105.3 FM y por web cam, www.circuitonews.com , Puerto La Cruz. Realizo la Producción y Dirección, conducido por cinco (5) niños entre 7 y 16 años; estudiosos y amantes de las ciencias y la ecología, quienes fueron seleccionados en un casting de acuerdo a sus habilidades frente al micrófono. Los Pequeños Guardianes del Ambiente reciben con una semana de antelación la producción del programa; que incluye no sólo el tema sino el curriculum del invitado. El objetivo de los Pequeños Guardianes del Ambiente es que ellos mismos realicen sus investigaciones mediante la Web u otros medios, también tienen la posibilidad de realizar un encuentro previo de más o menos 2 horas con los invitados (profesores, científicos, especialistas) para interrelacionarse, documentarse en cuanto a teoría y prácticas didácticas relacionadas con el tema.

3.- “EL VUELO DEL CHÍPARO” Micro de 2’ minutos de duración, en el cual se enfatiza la educación e información ambiental. Los micros son transmitidos por la emisora radial Caribe 102.7 FM, en Puerto La Cruz - Circuito Mágica y Circuito Norte Sur – con una frecuencia: tres (3) Micros diarios, en horario estelar, de lunes a domingo. Realizo la producción y la locución a cargo de los Pequeños Guardianes del Ambiente. Nuestros Slogans son: “Cuidemos Nuestra Casa Común La Tierra, Que Tanto Amamos” “Ser Prudente, Es Ser Inteligente”. “Una Playa Que Se Contamina, Es Una Playa Que Se Pierde”.

Palabras clave: radio, divulgación ambiental, micros ambientales.

COLABORADORES

http://www.ateneoecologico.org

http://www.fundacite-bolivar.gob.ve

http://www.uneg.edu.ve

http://cienciaguayana.blogspot.com

http://encuentrodivulgacioncientifica.blogspot.com

VI Encuentro Nacional de Divulgación Científica

2010-09-24T12:59:00.000-07:00

En el marco de la LX Convención Anual AsoVAC
Ciudad Bolívar, viernes 19 de noviembre 2010
Sede: Universidad Bolivariana de Venezuela

Conocer, valorar, conservar

Presentación

Al proclamar 2010 el Año Internacional de la Diversidad Biológica, la Organización de las Naciones Unidas pretende no solo destacar la importancia que tienen los componentes de la diversidad biológica o biodiversidad (genes, especies y ecosistemas) en el sostenimiento de la vida en el planeta, sino también la necesidad de intensificar los esfuerzos para una divulgación más efectiva sobre los complejos vínculos ecológicos entre la biodiversidad y los servicios ambientales que presta en el sustento de la vida humana.

La divulgación científica, a través de sus múltiples e innovadoras herramientas para comunicar, desempeña un papel fundamental en el fin último de sensibilizar a un sector cada vez más amplio de la población y a los encargados de tomar decisiones, sobre el valor de la biodiversidad y las medidas necesarias para su conservación. La labor de dar a conocer la inmensa riqueza biológica y cultural, permitirá contar con una comunidad local, nacional e

internacional más preparada para valorar la función ecosistémica que tiene la biodiversidad, y demandar de sus gobernantes mejores planes para su conservación.

Este encuentro de saberes permitirá compartir las experiencias y reflexiones desarrolladas por educadores, periodistas de medios de comunicación social

y oficinas de prensa, comunicadores de radio y televisión, estudiantes, investigadores, consejos comunales y organizaciones no gubernamentales, en ese reto cotidiano de contribuir con un colectivo más y mejor informado.

Aspectos de interés

La biodiversidad en el contexto de la divulgación y la comunicación
Formación de divulgadores en el tema ambiental
La información ambiental: De la catástrofe al espectáculo
Las fuentes de información ambiental
Decodificación del lenguaje científico (Interpretación científica)
La simbiosis científico-periodista, una alianza en constante construcción
Labor de las oficinas de prensa de los organismos oficiales e instituciones académicas y científicas en la divulgación de temas ambientales
Contextualización de la información ambiental en los programas curriculares
Los espacios de la radio y la televisión para la divulgación ambiental
Deberes y derechos en la socialización del conocimiento ambiental
Herramientas de divulgación y comunicación ambiental
Las redes de los comunicadores y su vinculación con el tema ambiental

Requisitos para la presentación de las experiencias

Eviar un resumen de trescientas (300) palabras, el cual será evaluado por el Comité Organizador del VI Encuentro y una vez aceptado, se deberá entregar una presentación escrita con extensión de cuatro cuartillas (12.000 caracteres), e indicar el medio (visual, audio, o escrito) que será presentado.
Las experiencias o reflexiones deben tener una redacción que contenga: Objetivos, características de la experiencia e impacto o proyección.
Fechas para las entregas: PRÓRROGA

Envío de resúmenes: hasta el 15 de octubre
Respuesta: desde el 16 hasta el 22 de octubre de 2010
Envío de texto completo de experiencias o reflexiones en formato digital: del 23 al 30 de octubre de 2010
Los resúmenes y trabajos deberán enviarse a la siguiente dirección electrónica: 6toendc@gmail.com
Indicar el medio (visual, audio, escrito) por el cual será presentado

Como parte del VI Encuentro habrá una exposición de fotografías y stand con material impreso y audiovisual.

Comité Organizador:
Yajaira Freites, AsoVAC Caracas
Nay Valero, UNEG
Liliana Castaño, Periodista Ambiental
Evelyn Guzmán, CienciaGuayana

Colaboradores:
Ateneo Ecológico del Orinoco
Fundacite Bolívar

Streaming por Internet2

2009-11-18T12:27:00.000-08:00

Las universidades e instituciones interesadas en seguir el Encuentro por video streaming podrán hacerlo vía Internet2, gracias a la conexión cedida por Renata Colombia.

Enlace directo:

http://www.renata.edu.co/index.php/component/content/article/22-especiales/757-20112009-v-encuentro-nacional-de-divulgacion-cientifica.html

También puede hacerse por:

http://190.15.31.34/

ConferenceID: 5555

PIN: 5555

V ENCUENTRO NACIONAL DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

2009-11-11T12:43:00.000-08:00

LIX Convención Anual AsoVAC
La comunicación científica en el entorno digital
20 de noviembre de 2009

Lugar:
En Mérida: Sala de Telepresencia del Parque Tecnológico de Mérida
Edificio Masini. Piso 3, Calle 4, entre avenidas 18 y 19 (Centro)
En Caracas: Gerencia de TV y Multimedia. Mezzanina de la Biblioteca Central
(antigua UCV 024)
En Barranquilla: Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte

Programa

8:30 am
¿Qué pasó en la ciencia con la aparición de la WWW?
Videoconferencia de Apertura de Ben Segal, investigador del Consejo Europeo para la Investigación Nuclear (CERN), mentor de Tim-Berners Lee

9:00 am
Ciencia 2.0: una transición histórica en la actividad científica
Luis Núñez, director del Centro Nacional de Cálculo Científico (CeCalCULA)

9:25 am
Hacia la ciencia 2.0 en América Latina. El caso del Centro Virtual de Altos Estudios en Altas Energías.
Elías Said Hung, Dpto de Comunicación de la Universidad del Norte de Barranquilla (Videoconferencia)

9:50 am
Movimiento Open Access: definición, historia y mandatos.

Francoise Meyer, Grupo de Investigación Multidisciplinario del Análisis del Discurso Científico. Facultad de Medicina ULA Mérida.

10:20 am
Discusión

10:35 am
Receso

10:55 am
La ciencia desde la cultura mediática al discurso social conectado.
Ysabel Briceño, Parque Tecnológico de Mérida

11:20 am
Red CLED en línea: colaboración, construcción y divulgación del conocimiento libre.
Raymond Marquina, docente Escuela de Medios Audiovisuales de Facultad de Humanidades ULA Mérida.

11:45 am
Blog, Facebook y Twitter: la optimización de la discusión científica y la noticia universitaria entre medios virtuales y redes sociales.
María Teresa Arbeláez, directora de Asuntos Públicos de la Universidad Simón Bolívar.

12:10 am
Los blogueros de la cátedra Periodismo Científico: una experiencia en la ULA-Táchira.
Herly Alejandra Quiñónez Gómez, docente e investigadora del Departamento de Comunicación Social ULA-Táchira.

12:30
Discusión y cierre

Esta vez en Mérida disertaremos sobre TIC y comunicación científica

2009-10-28T10:13:00.000-07:00

V ENCUENTRO NACIONAL DE DIVULGACION CIENTÍFICA

ASOVAC 2009

La comunicación científica en el entorno digital

Mérida, 20 de noviembre de 2009

La disponibilidad actual de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) está impulsando cambios importantes en la comunicación científica. Herramientas de indiscutible valor, estimulan nuevas prácticas asociadas a la producción, distribución, reproducción y recepción de los contenidos, pero también en los formatos y en las posibilidades de intercambio informativo de los temas científicos.

La idea de hacer uso de las TIC para intercambiar la información derivada de la investigación académica, avanza lentamente ante un escenario de respuestas diversas que merece una revisión de la comunicación como un componente importante para reforzar la propia dinámica científica, por un lado, y para hacer visible la ciencia ante una sociedad a la cual le debe parte de su financiamiento.

En este encuentro se reunirán comunicadores, divulgadores e investigadores que generan experiencias o reflexiones en torno a la relación entre las TIC y la comunicación pública de la ciencia.

Aspectos de interés

- ¿Cuáles son los cambios de la comunicación científica en el entorno digital?

- ¿Cuáles son las limitaciones y posibilidades de los nuevos escenarios TIC para la comunicación científica?

- ¿Por qué comunicar la ciencia de otra manera y por otros medios?

- ¿Quiénes emplean las TIC para la comunicación científica? ¿Cuál es su motivación?

- ¿Qué productos se pueden mostrar?

¿Cuáles son los temas de investigación en la relación Comunicación Científica Pública y TIC?

La presentación de las experiencias o reflexiones deben tener:

- Objetivos

- Características

- Impacto o proyección

Envío de resúmenes: hasta el viernes 6 de noviembre de 2009

Respuesta: hasta el lunes 9 de noviembre de 2009

Envío de texto completo de experiencias o reflexiones: viernes 13 de noviembre

Los resúmenes y textos completos deben ser enviados a ysabelbr@ula.ve y argeliaf@ula.ve

Organizadores:

Universidad de Los Andes

Parque Tecnológico de Mérida

ASOVAC Caracas

Comité Académico:

Argelia Ferrer (ULA) / Ysabel Briceño (Parque Tecnológico de Mérida)

La cita es en San Felipe

2008-11-28T15:31:00.000-08:00

IV Encuentro Nacional de Divulgación Científica
San Felipe, 5 de diciembre de 2008

9:00 a.m.: Apertura a cargo de las organizaciones responsables del III Encuentro Nacional de Divulgación Científica
Argelia Ferrer (ULA) / Yajaira Freites

Presentaciones
9:15 a.m.: TRICOLOR: La Revista Venezolana para Niños. Carlos Camacho, ULA.
9:35 a.m.: Víctor Raúl Soto, León Croizat, José María Cruxent, José Vicente Scorza. Cuatro Científicos Venezolanos. Nicole Richard de Yegres y Francisco Yegres, LIADSA/CIB Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM).
9:55 a.m.: Apuntes reflexivos sobre la comunicación pública de la tecnociencia para niños en la televisión y otros medios. María Eugenia Esté, Fundación Tecnohumano.
10:15 a.m.: La escritura de una historia de la física para jóvenes: una experiencia. Yajaira Freites, Departamento de Estudio de la Ciencia, IVIC.
10:35 a.m.: Portafolio de Proyectos Socioeducativos de la Extensión IVIC 2005-2008. Programa articulador de proyectos de formación en competencias en ciencia y vida para niños y jóvenes. Inés Araujo, Jefa de la División de Proyectos Socioeducativos. IVIC.
10: 55 a.m.: Apropiación de las TIC por comunidades jóvenes: una evaluación. Ysabel Briceño. Parque Tecnológico de Mérida.
11:15 a.m.: Más preguntas que respuestas sobre la comunicación de la ciencia para niñ@s y jóvenes. Argelia Ferrer, Escuela de Medios Audiovisuales, ULA.
12:00 m.: Cierre.

La nueva cita es en Yaracuy el 05 de diciembre

2008-10-10T06:24:00.000-07:00

¿Qué se está haciendo en nuestro país, desde el mundo de la comunicación, para acercar a los niños y jóvenes a la ciencia y tecnología? Este y otros interrogantes serán discutidos en una reunión para conocer las maneras en que estamos abordando los mensajes dirigidos a los más pequeños, con el fin de que se acerquen a la actividad científica.
La comunicación de la Ciencia dirigida a los niños y jóvenes será el tema central del IV Encuentro Nacional de Divulgación Científica, que se realizará el 5 de diciembre en San Felipe, estado Yaracuy, como parte de las actividades de la Convención Anual de la Asociación Nacional para el Avance de la Ciencia (AsoVAC).
Entre los aspectos de interés se encuentran: Cuáles son los principales medios empleados, los productos, las perspectivas y las posibilidades de la Comunicación de la Ciencia y tecnología para niños y jóvenes; qué hacen y dónde están los comunicadores; cuál es la orientación de su quehacer; y qué experiencias exitosas podemos compartir.
Los interesados en participar deben enviar un resumen de trescientas palabras al comité académico del Encuentro, antes del 30 de octubre. El 10 de noviembre se informará sobre la aceptación de los trabajos, y hasta el 20 de noviembre se recibirán los textos completos de las ponencias (aprox. 12 mil caracteres).

Nos volvimos a reunir

2008-01-10T14:16:00.000-08:00

El III Encuentro Nacional de Divulgación Científica se llevó a cabo en San Cristóbal el pasado 21 de diciembre de 2007, con el lema de "La divulgación de la ciencia desde los espacios institucionales".

Resumen

Comité Organizador
Por AsoVAC Caracas: María Teresa Arbeláez y Yajaira Freites

Comité Académico
Universidad de Los Andes: Argelia Ferrer, Ysabel Briceño, Nelson Pulido

Objetivo del Encuentro
Los logros y posibilidades de expansión de la comunicación científica desde las instituciones que desarrollan conocimiento o gestionan la ciencia y la tecnología, constituye el eje central del III Encuentro Nacional de Divulgación Científica. El interés fundamental de este encuentro fue discutir las posibilidades que brindan las instituciones para la comunicación científica, a partir de un intercambio generado con presentaciones sobre experiencias de divulgación desde diversas organizaciones.

Aspectos de interés
En la convocatoria, se propusieron diversos aspectos de interés, sobre los cuales se estructuraron los trabajos presentados y las discusiones:
- Diversos mecanismos institucionales de comunicación científica
- Las oficinas de divulgación, promoción y difusión
- Relaciones entre instituciones vinculadas con la ciencia y la tecnología y los medios de comunicación
- Investigación y sistematización de experiencias de comunicación científica pública.
- Las experiencias de trabajo en Red
- El uso de tecnologías de información y nuevas formas de comunicar la ciencia y la tecnología desde las instituciones
- Iniciativas extra-institucionales de divulgación de la ciencia

Participantes
María Teresa Arbeláez, Universidad Simón Bolívar, AsoVAC Caracas
Nelson Pulido, CDCHT, ULA
Ignacio Moreno, Instituto de Biomedicina, UCV
Argelia Ferrer, ULA
Herly Quiñónez, ULA Táchira
Ysabel Briceño, Corporación Parque Tecnológico, ULA
Dorkis Yamile Cárdenas, CDCHT, ULA
Milagros Torres, Fundacite Mérida
Yajaira Freites, AsoVAC Caracas

Anfitriona por AsoVAC Táchira
Prof. Gladys Niño

Programa
9:00 am: Apertura a cargo de las organizaciones responsables del III Encuentro Nacional de Divulgación Científica Argelia Ferrer (ULA) / María Teresa Arbeláez

9:20 am: Presentaciones

9:25 am: Una experiencia de divulgación desde el CDCHT-ULA. Nelson Pulido, Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes.

9:50 am: Los secretos del volcán: una experiencia didáctica en pro de la ciencia. Ignacio Moreno, Instituto de Biomedicina, Universidad Central de Venezuela. Presentación del video Los Secretos del Volcán.

10:40 am: La enseñanza de la divulgación científica en una Facultad de Ciencias. Argelia Ferrer, Facultad de Humanidades, Universidad de Los Andes.

11:05 am: La Universidad: un espacio para la formación de divulgadores científicos y tecnológicos. Herly Quiñónez, Escuela de Comunicación Social, Universidad de Los Andes, Núcleo Táchira.

11:30 am: Debate
Almuerzo libre
3:00 pm: Expertos y legos: ¿quién sabe más? Ysabel Briceño, Parque Tecnológico de Mérida.

3:25 pm: Investigación al Día. Resumen del acontecer científico en Mérida y el mundo. Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico. Yamile Cárdenas

3:50 pm: Comunicar desde las instituciones públicas: tarea posible. Milagros Torres, FUNDACITE – Mérida.

4:20 pm: La divulgación de las noticias científicas “inconvenientes”. Yajaira Freites. Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia.

4:45 pm: Debate
Cierre

Comentarios

El Encuentro dio lugar a distintas propuestas y comentarios por parte de los presentes, que resumimos a continuación:
-Incluir en las nuevas carreras asignaturas sobre Ciencia y Divulgación. Al respecto la profesora Gladys Niño, de la ULA Táchira, expresó su disposición a concretar la iniciativa en las licenciaturas que están por comenzar en esa Universidad.
-Publicar la experiencia de los encuentros en Acta Científica Venezolana (Nelson Pulido)
-Solicitar a los coordinadores de distintos postgrados que se realizan en el país, la formación para la divulgación; hacer esfuerzos en formar formadores para la divulgación; recatar los centros de ciencia de los institutos de educación básica (César Omaña)
-Recomendar a los organismos vinculados a la ciencia, la necesidad de que haya libertad de acceso a la fuente científica, ya que limitaciones en las vocerías dificultan la divulgación (Yajaira Freites).
-Utilizar el blog como espacio informativo del grupo interesado en la Divulgación Científica que asiste a los Encuentros, con apertura a otros públicos
-Diseñar mecanismos de evaluación de los programas y productos de Divulgación Científica.
-Dedicar el IV Encuentro Nacional de Divulgación Científica a discutir sobre el tema: La comunicación de la ciencia para los niños y los jóvenes.
Por último, se informó a los presentes las gestiones iniciales que realizan Argelia Ferrer e Ysabel Briceño, desde Mérida, para constituir una sociedad de alcance nacional, que agrupe a los comunicadores de la ciencia y promueva esta actividad en distintos ámbitos. Sobre el desarrollo de esta iniciativa, se informará en el blog del Encuentro.

12 años divulgando la investigación

2008-01-10T14:09:00.000-08:00

Nelson Pulido, Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes.

A los 12 años de haberse iniciado el Programa para divulgar la Investigación de centros e institutos de investigación de la Universidad de Los Andes, además de sus logros manifestados en sus líneas de trabajo divulgativas como la revista Investigación, la WEB, los boletines electrónicos, la información permanente y el apoyo a los grupos de investigación en lo que a divulgación se refiere, se ha fortalecido la visión sobre la divulgación de la ciencia, a través de la promoción de importantes iniciativas de estudio e investigación, así como de intercambio de experiencias con programas similares de otras instituciones locales, nacionales e internacionales.

Nelson Pulido presentó un balance de esta experiencia y los frutos alcanzados en materia de divulgación de la ciencia desde un espacio institucional y sus alcances a través de una política de acercamiento, intercambio y apoyo mutuo con otras instituciones.

Los secretos del volcán: expresión estética de la ciencia

2008-01-10T13:58:00.000-08:00

Ignacio Moreno, Instituto de Biomedicina, Universidad Central de Venezuela.

El Instituto de Biomedicina de la Universidad Central de Venezuela ha dedicado una sección de documentales científicos con el empeño de realizar un trabajo de acercamiento de la cultura científica a la población escolar. “Se viene trabajando en la producción y presentación de documentales que den cuenta del esfuerzo que, en una acción laboriosa, sistemática, creativa, de las universidades, no están siendo mostradas en forma suficiente a la sociedad”, comenta Ignacio Moreno, quien se encargó de hacer la presentación de la experiencia con un producto en mano: el documental “Los Secretos del Volcán”, en el cual “se relata, en el marco de una expresión estética muy acabada, el quehacer de una investigación médica, iniciativa del Dr. Jacinto Convit”.

“Los Secretos del Volcán da cuenta de una investigación con una hipótesis muy original: cómo las partículas volcánicas parecen generar factores de protección inmunológica. En el caso que nos ocupa, sobre la leishmaniasis visceral. Otro aspecto a destacar es el esfuerzo solidario por generar políticas de acción preventiva en salud a través del voluntariado local. Se ha venido complementando la proyección del documental de 36 min., con un conversatorio que da lugar, además de la revisión de la comprensión del film, a explorar explicaciones de otros temas científicos: inmunología, vacunas, transmisión de enfermedades, entre otros. En el conversatorio se remarca el hecho del trabajo tesonero y en equipo de nuestros científicos”.

La pregunta es cómo divulgar la ciencia y tecnología a través de Internet

2008-01-10T13:43:00.000-08:00

Herly Quiñónez, Escuela de Comunicación Social, Universidad de Los Andes Táchira

La Universidad de Los Andes Táchira propone una asignatura denominada Divulgación Científica y Tecnológica Digital para la especialización en Periodismo Digital. Esta asignatura tiene como objetivo general conocer la importancia de la divulgación científica y tecnológica y aprender las técnicas para recopilar información, procesarla y redactarla para la red. “Con la consolidación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), la información científica y tecnológica cada día ocupa más espacio en el medio digital, y, por lo tanto, la preocupación se presenta en cómo divulgar la ciencia y la tecnología a través de Internet”, explica Herly Quiñónez, involucrada en esta propuesta y quien dio detalles de las características de esta asignatura.
Entre los módulos principales, esta asignatura prevé trabajar los siguientes temas: Base teórica de la divulgación científica, Historia de la divulgación científica, Divulgación científica en Venezuela, Fuentes para la divulgación científica y tecnológica digital, El lenguaje en la divulgación científica y tecnológica, entre otros.

Ciencia y Comunicación para los futuros científicos

2008-01-10T13:35:00.000-08:00

Argelia Ferrer, Facultad de Humanidades, Universidad de Los Andes

Una asignatura electiva para la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes fue presentada por Argelia Ferrer, como una propuesta para la formación de divulgadores en las universidades, derivada de los aportes generados en el II Encuentro de Divulgación Científica, cuya discusión entre investigadores, educadores y periodistas sirvió, junto a otros elementos, para la elaboración del programa de esta asignatura denominada Ciencia y Comunicación.

La asignatura está estructurada en dos bloques, uno teórico y otro práctico, con elementos de Historia y Filosofía de la Ciencia, así como con contenidos de Divulgación en medios impresos y radioeléctricos. Se comenzó a dictar en el semestre 2007-B y la matrícula comprende bachilleres de las licenciaturas de Física, Química, Matemática y Biología. La elaboración del programa y el curso están a cargo de los profesores Ricardo Contreras (Fac. de Ciencias ULA) y Argelia Ferrer (Fac. de Humanidades y Educación ULA).

Internet: depósito cultural para la memoria local

2008-01-10T13:15:00.001-08:00

Ysabel Briceño, Parque Tecnológico de Mérida

Preocupado por estimular a los jóvenes participantes de los talleres para que hagan efectiva las herramientas de construcción en forma colaborativa, y publicación de la información local en web, el Parque Tecnológico de Mérida desarrolla una experiencia denominada Una Brújula para Internet, dirigida inicialmente a jóvenes de comunidades rurales, a través de talleres. “De esta manera, los jóvenes se convierten en un canal que motoriza la participación de otros actores para hacer visible su historia y principales características que resumirían en Internet un depósito cultural valioso para la memoria de los pueblos andinos”, explicó Ysabel Briceño, encargada de coordinar esta propuesta.

La dinámica de la experiencia implica la realización de talleres, cuyo contenido prevé discusiones sobre preguntas locales. Las respuestas, asociadas a contextos locales, surgidas en forma colaborativa, son publicadas por los mismos jóvenes en wikinux, herramienta desarrollada por la Universidad de Los Andes. Con el taller, los jóvenes se inician en las herramientas de Internet, además de estar sensibilizados ante las posibilidades que ofrece el entorno local para publicar información. Como estímulo, se invita a los jóvenes a participar en un concurso, enviando la publicación de su blog, sobre temas locales. Se premiarán las tres mejores publicaciones, que hayan demostrado salidas creativas para publicar lo local en Internet, incluyendo distintos actores comunitarios. Los talleres requieren de una preproducción para manejar los temas locales a ser referidos en cada contexto.

Una experiencia guía para distintos ámbitos de la ciencia

2008-01-10T12:40:00.000-08:00

Yamile Cárdenas, periodista del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la ULA

Desde enero del año 2005, el Programa de Promoción y Difusión de la Investigación del Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes, CDCHT-ULA, inicia el desarrollo del boletín semanal Investigación al día, una herramienta informativa que reúne el acontecer científico local, regional, nacional e internacional, para la comunidad universitaria y el público general. Este boletín es distribuido a través de listas de discusión y alojada en el sitio Web del CDCHT-ULA.

“Uno de los principales propósitos de este espacio es que la comunidad universitaria se conozca, evalúe e interactúe, para que este reconocimiento le permita integrarse de manera más consciente a la comunidad del conocimiento, propiciando el intercambio interinstitucional dentro y fuera del país”, enfatizó Yamile Cárdenas, quien amplió que Investigación al día busca servir como referencia para quienes tienen responsabilidades en la elaboración de políticas de investigación y como apoyo e insumo para los medios de comunicación, en la divulgación de temas científicos, humanísticos y tecnológicos.

Comunicar desde las instituciones públicas: tarea posible

2008-01-10T12:29:00.000-08:00

Milagros Torres, FUNDACITE – Mérida.

La Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología del Estado Mérida -FUNDACITE Mérida- ha procurado desde el año 2001 el encuentro de diversos actores con la finalidad de construir un lenguaje común que permita percibir claramente la presencia y utilidad de la ciencia, tecnología e innovación en su vida cotidiana.
A través de la Unidad de Promoción y Divulgación se ha logrado estimular posibilidades efectivas de negociación para el trabajo concertado e integrado entre estructuras formales e informales, siempre buscando la suma de esfuerzos y aprovechamiento de potencialidades para la promoción y divulgación de la ciencia. “Sin duda, no se trata de una oficina de mera producción periodística -explicó Milagros Torres- se trata de una unidad en la que se reflexiona en torno al proceso comunicativo y la manera de hacer efectiva la gestión externa de la comunicación de instituciones vinculadas al sector científico y tecnológico. Como valor agregado la unidad ha tomado en cuenta un elemento de fundamental importancia para la promoción y divulgación de la ciencia: los divulgadores naturales. En tal sentido, se ha ocupado de capacitarlos y ofrecerles herramientas para que se conviertan en constructores de mensajes y en replicadores de información valiosa en diversas áreas del conocimiento”.

“Parte de los resultados positivos de la unidad de Promoción y Divulgación recaen en el hecho de involucrar en la construcción de mensajes asociados a la ciencia y la tecnología y a su divulgación a diversos actores de la sociedad en un esfuerzo por desmitificar a la ciencia y reconocer en la cotidianidad su existencia”.

Opinión de científicos puede enfrentarse con el poder

2008-01-10T12:18:00.000-08:00

Yajaira Freites. Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia

Las tensiones que se producen cuando las opiniones provenientes de expertos contradicen los intereses institucionales de la organización donde laboran fue el centro de la presentación realizada por Yajaira Freites, quien caracterizó casos de “noticias inconvenientes” en Venezuela.

“Al salir de sus contornos intelectuales y abrirse al resto de la sociedad los expertos tienen la posibilidad de expresar su opinión experta, pero cuando la actividad científica transcurre en el marco de la burocracia estatal, se producen enfrentamientos con el poder si las opiniones son consideradas lesivas a los intereses de quienes dirigen el Estado”.

Nueva fecha del Encuentro

2007-11-26T05:15:00.000-08:00

Anunciamos que la nueva fecha adjudicada por ASOVAC para la realización del III Encuentro de Divulgación Científica será el día viernes 21 de diciembre de 2007. Agradecemos a los presentadores revisar nuevamente el programa y su disponibilidad para reacomodar la agenda.

Nos vemos en San Cristóbal

2007-10-31T16:48:00.000-07:00

Con gran entusiasmo por las respuestas recibidas, el III Encuentro de Divulgación Científica, se realizará el viernes 23 de noviembre de este año en San Cristóbal, dentro de la LVII Convención Anual de la Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia (ASOVAC), con un tema central: La Divulgación Científica desde las Instituciones. Comunicadores y divulgadores pondrán sobre la mesa su experiencia y enfoque en el tema que nos ocupa, con una rica agenda que propone el diálogo y la reflexión. Allá es la cita.
Lugar: Auditorio B de la Bilioteca de la Universidad Nacional Experimental del Táchira

Resumen II Encuentro

2007-10-31T16:37:00.000-07:00

II Encuentro de Divulgación Científica
LVI Convención Anual de AsoVAC, Cumaná, 23 de noviembre de 2006
La formación de divulgadores entre los futuros científicos:
ideas para una propuesta de alcance nacional

RESUMEN

Introducción:

En ocasión de darle continuidad al espacio denominado Encuentro de Divulgación Científica, cuyo primera iniciativa fue realizada en Caracas en el año 2005, en el contexto de la Convención de ASOVAC, los organizadores plantearon una convocatoria para el año 2006, con el siguiente eje temático central: La formación de divulgadores entre los futuros científicos: ideas para una propuesta de alcance nacional.

En este II Encuentro se buscó reflexionar y compartir ideas sobre: la divulgación científica como aprendizaje por parte de los estudiantes universitarios, futuros miembros de las comunidades científicas; la importancia de la adquisición de herramientas para divulgar ciencia (conocimiento científico, humanístico y tecnológico), los fundamentos, las razones y la finalidad de la actividad divulgativa; el diseño de prácticas de divulgación; las distintas perspectivas de la divulgación; así como las motivaciones y estímulo para esta actividad, desde un programa universitario.

Con base en los aportes de este intercambio, los organizadores aspiraban acuerdos para elaborar las bases conceptuales y de contenido de un programa académico que permita dotar a los futuros científicos de conocimientos y herramientas para la divulgación científica.

Programa realizado:

Con la asistencia de tantas treinta y cinco (35) personas provenientes de distintas organizaciones del país, las actividades del Encuentro se desarrollaron de la siguiente manera:

Mañana:
Moderador: Nelson Pulido

Palabras de María Teresa Arbeláez, ASOVAC, Caracas. Centró la apertura del Encuentro en explicar el interés por sistematizar las experiencias de divulgación Científica y Tecnológica en las universidades del país, así como la inquietud por proponer un Programa Académico en el que se permita la participación de distintas universidades, con el apoyo de ASOVAC.

Ponencia central

A cargo de Patricia Rosenweight, Decana de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes. Centró su participación en reflexionar sobre la importancia de la divulgación científica y los esfuerzos realizados en Mérida en este sentido, así como la disposición a apoyar iniciativas asociadas a la divulgación científica como aprendizaje desde la Universidad.

Presentaciones

A cargo de Herly Quiñónez, docente de Periodismo Científico de la Universidad de Los Andes, Núcleo Táchira: Producción de Cuadernos Bitácora, propuesta para la divulgación científica y tecnológica digital. Centró su participación en explicar el diseño de una propuesta para la divulgación de la información científica y tecnológica a través de la producción de cuadernos bitácora, analizando el concepto de divulgación científica y procurando aportes en la divulgación científica digital.

A cargo de Ysabel Briceño, Parque Tecnológico de Mérida y docente de periodismo científico de la Universidad Cecilio Acosta, Capítulo Mérida: Formar divulgadores científicos: un compromiso desde la Universidad. Centró su participación en la necesidad de asumir desde la Universidad el aprendizaje de la Divulgación Científica y Tecnológica como un estado natural del quehacer académico, destacando dos puntos de especial revisión: el papel del científico en nuevos modelos emergentes de comprensión de la naturaleza y desarrollo del conocimiento, y el acercamiento a un modelo de comunicación que reconozca las diversas formas de construcción de códigos sociales, estructuras y lógicas narrativas de la sociedad. Propuso la creación de una Cátedra de Divulgación Científica.

A cargo de Nelson Pulido, encargado del Programa de Promoción y Difusión del CDCHT de la Universidad de Los Andes: El papel de la Tecnología y el Desarrollo.

A cargo de José Alberto Escalona, docente de la Escuela de Educación de la Universidad de Los Andes: La enseñanza mediante proyectos didácticos: formando divulgadores para la ciencia. Centró su participación en explicar los proyectos didácticos como propuesta actual para articular las áreas de conocimiento y transitar diversas disciplinas con enfoque integral. Resumió la experiencia con estudiantes de Química de la Escuela de Educación ULA y el desarrollo de proyectos pedagógicos para los alumnos de educación básica y diversificada de las escuelas, iniciativa en la cual se involucra también a los docentes, enseñándoles estrategias nuevas para explicar diversos temas en el aula.

A cargo de Argelia Ferrer, docente de la Escuela de Medios Audiovisuales de la Universidad de Los Andes: La formación de divulgadores entre los futuros científicos desde la Universidad. Centró su participación en proponer espacios naturales para la formación en la Divulgación Científica desde las universidades y otras instituciones de educación superior. Expuso las motivaciones para convocar un trabajo multidisciplinario que dé como resultado un programa académico de formación de divulgadores científicos. Ilustró la elaboración de una materia electiva sobre Divulgación Científica en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes.

Tarde:
Moderadora: Ysabel Briceño

Debate para una propuesta nacional de enseñanza de la Divulgación Científica en las Universidades.

Principales puntos de discusión:

• La interrogante principal fue cómo introducir un programa de Divulgación Científica en las Universidades.
• Se discutió la necesidad de consolidar inicialmente los programas que cada universidad tuviera, o adaptar las propuestas a las experiencias particulares, paralelamente a las gestiones para una experiencia nacional.
• Se conoció la experiencia de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Los Andes, en la que se entrega un Certificado de Estudios Interdisciplinarios a estudiantes que quieran cursar materias adicionales inherentes a áreas muy específicas, como una oferta adicional de estudio. Se estudió la posibilidad de iniciar una experiencia para entregar un Certificado de Estudios Interdisciplinarios en Divulgación de la Ciencia, con materias que se ofrezcan, previamente evaluadas por una Comisión. Se consideró que otras universidades podrían tener experiencias similares en las que pudiera adaptarse la propuesta, para lo cual cabía hacer un sondeo general.
• Al estudiar la posibilidad de una Cátedra de Comunicación de la Ciencia, ASOVAC manifestó que, una vez redactada y evaluada la propuesta por una Comisión, solicitaría a los Núcleos de Vicerrectorados Académicos considerar su aplicación.
• Se asomaron temas para ser tomados en cuenta en las propuestas de enseñanza de la divulgación científica en las universidades: comunicación digital, uso de las energías, calentamiento global, comunicación en prensa, radio y televisión, fotografía, ética, historia de la ciencia.
• Se propuso solicitar a ASOVAC Táchira elegir como tema central de la próxima Convención (2007) la Comunicación de la Ciencia.

Conclusiones:

• Se crea una comisión conformada por los organizadores del Encuentro de Divulgación Científica para lo siguiente:

o Iniciar una experiencia piloto en la Universidad de Los Andes que otorgue un Certificado de Estudios Interdisciplinarios en Divulgación de la Ciencia, para lo cual la Comisión seleccionará materias que puedan ser cursadas por estudiantes de la Facultad de Ciencias, u otras facultades.
o Evaluar posibilidades y redactar la propuesta de la Cátedra de Comunicación de la Ciencia, a ser considerada por ASOVAC, los Núcleos de Vicerrectorados Académicos y otras instancias pertinentes.
o Solicitar a ASOVAC Táchira el tema de la Comunicación de la Ciencia como centro de la Convención que se realizará en San Cristóbal en el año 2007.

Diciembre de 2006

Programa III Encuentro

2007-10-31T07:24:00.000-07:00

9:00 am: Apertura a cargo de las organizaciones responsables del III Encuentro Nacional de Divulgación Científica
Argelia Ferrer (ULA) / María Teresa Arbeláez

9:20 am: Presentaciones
9:25 am: Una experiencia de divulgación desde el CDCHT-ULA. Nelson Pulido, Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico de la Universidad de Los Andes.

9:50 am: Los secretos del volcán: una experiencia didáctica en pro de la ciencia. Ignacio Moreno, Instituto de Biomedicina, Universidad Central de Venezuela.
Presentación del video Los Secretos del Volcán

10:40 am: La enseñanza de la divulgación científica en una Facultad de Ciencias. Argelia Ferrer, Facultad de Humanidades, Universidad de Los Andes.

11:05 am: La Universidad: un espacio para la formación de divulgadores científicos y tecnológicos. Herly Quiñónez, Escuela de Comunicación Social, Universidad de Los Andes, Núcleo Táchira.

11:30 am: DEBATE
ALMUERZO LIBRE
3:00 pm: Expertos y legos: ¿quién sabe más?, Ysabel Briceño, Parque Tecnológico de Mérida.

3:25 pm: Investigación al Día. Resumen del acontecer científico en Mérida y el mundo. Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico. Yamile Cárdenas
3:50 pm: Comunicar desde las instituciones públicas: tarea posible. Milagros Torres, FUNDACITE – Mérida.

4:20 pm: La divulgación de las noticias científicas “inconvenientes”. Yajaira Freites. Asociación Venezolana para el Avance de la Ciencia

4:45 pm
DEBATE
CIERRE